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2008年北京《电视艺术片创作》考试大纲
时间：2016-05-06 来源： 责任编辑：txj
（2）通过具体片例或创作实践分析电视艺术片节奏掌控中，快与慢、动与静、虚与实各自的关系。
第四章 电视艺术片编导的素质与修养
一、学习目的和要求
本章阐述了一个成功的艺术片编导需要具备的素质与修养。让同学在学习电视艺术片本体的创作的同时，领悟到作为编导自身的素质与修养，对于创作的意义，以及提升素质修养的路径。
二、课程内容
第一节 基本功
电视艺术片的编导，应该具备的基本功是基本的表达能力，也就是能顺畅地表达自己思想情感的能力。
一、口语表述能力
我们经常会有这样的感受：看别人的作品，听别人的东西，往往产生“正合吾意”之感，但自己产生了很多朦胧的想法，却往往难以找到特别准确、到位、清晰的语汇。这就需要口语与文字表述能力的强化与训练。口语表述能力的提高须借助大量的人际交往、社会交往，在不同的场合找到适应场合的得体语汇。
二、文字表述能力
作为电视艺术片的编导，若想成功地拍摄一部电视艺术片，少不了口语与书面语（或文字）的基本功。因为他需要经常对自己的创作意图、创作动机，不论是拍摄计划的制订、拍摄方案的实施，还是拍摄过程中的传达，以及对于自己创作的宣传推广等，都离不了“说”，离不了“写”，说不出来或说不到位，写不出来或写不到位，都将大大影响拍摄质量和宣传效果、收视效果。口语表述能力与文字（书面语）表述能力是一个日积月累的过程，但也是一个容易遗忘和衰弱的东西。由于电视特殊的制作方式和运作方式，使许多编导在大量事务性的工作中逐渐减弱了口语表述特别是文字（书面语）表述的能力，这是一个很值得注意的问题。有的优秀的电视艺术片编导就非常注意这个问题，无论是在拍摄前期的准备阶段，还是在拍摄过程之中，乃至于拍摄完毕之后，都能够抓紧时间用很准确到位的语汇将其梳理、表达清楚，这样长期积累，就不至于使口语与文字（书面语）表述能力下降，从而保证不断地推出新成果。
三、电视语言表述能力
对电视艺术片的编导来说，对电视专业语言的熟悉与把握的基本功至关重要。电视专业语言与其他艺术门类、媒介门类的语言还很不相同，它的基础是电子技术，对于电视艺术片编导来说，对摄像机、编辑机、特技机、字幕机等及其手段的熟悉与把握是很有必要的，从对它们的操作、它们的功能，到它们的多种可能性，都应有基本的了解。在此基础上，如何把自己的艺术创作、艺术构思与这种特殊媒介的特殊语言结合起来，确实是个不小的难题。对于画面语言、声音语言（人声、音乐、音响等）及造型语言等电视语言手段自身的诸多特征，以及它们如何更好地为编导的电视艺术创作服务等，都是值得电视艺术片编导好好思考的。
第二节 综合文化艺术修养
一、文化艺术修养的含义
一个优秀的电视艺术片编导，应当具备丰厚的文化艺术修养。所谓文化艺术修养，包括的内容很多，但概括起来就是面与点的积累。所谓“面”，主要指的是知识面，如自然科学、人文社会科学的综合知识，历史的与现实的种种知识等。所谓“点”，主要是指在某一方面有较高深的造诣，形成一家之言甚至成一家之说。总的来说，面要广，要杂；点要深，要专。
二、必要性
作为电视艺术片，它的外延范围较为广泛，只有一方面的知识积累不够；但又是创作性的成品，需要编导在自己的拍摄对象身上开掘出不同寻常的、富于个性的东西，这就需要编导在某一方面有较为精深的研究与理解。
三、如何达到这种要求
除了接受较多、较好的正规教育之外，在实践中学习、在实践中积累是最好的途径。一些成功的电视艺术片编导，多有良好的文化艺术基础，同时在实践中又不断丰富、长进自己的文化艺术修养。《西藏的诱惑》的编导刘郎，在拍摄电视艺术片之前，对中国传统文化艺术中的经典，如唐诗、宋词、元杂剧、明传奇等都有所涉猎研究，对传统文化有着浓厚的兴趣，正是因为有这样厚实的积累，才有了他功底扎实的作品。文化艺术修养的工夫无法偷懒，也无法一蹴而就，必须经过自觉长期的坚持；有了它的保证，才可能有滚滚而来的才思，否则就容易过早地干枯，而无法进入创作状态，或无法提高创作水准。
第三节 人格修养
一、人格修养的含义
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