课程名称：电视文艺编导                                         
课程代码：1207
第一部分    课程性质与设置自考本科目的
一、课程性质和特点：
电视文艺编导是高等教育自学考试广播电视编导（本）专业的一门专业主干课。涉及电视文艺节目史论以及具体节目创作形态的演变、电视文艺观念及节目类型划分、电视文艺编导的基本素质等内容。实际上，中国电视文艺节目的迅速发展也伴随着观念制作手段的不断更新，而且各种新的电视创作元素的交叉融合，电视文艺节目的概念、创作方式和制作手段都发生了巨大的变化。面对这种状况，本课程联系当今社会与行业的实际，在对新的电视文艺节目状况进行总结和论述的同时，还倡导建立起与时俱进的电视文艺发展观。
本课程整体内容专业、系统，突出实用性、概念性和指导性，并针对高自考的特点，表述通俗易懂、深入浅出，特别突出对实际工作的实用性和指导性，同时兼顾电视文艺理论的研究和分析。
二、课程目标和基本要求：
通过本课程的学习，要求学生了解电视文艺发生发展的基本历史框架，建立起电视文艺的专业概念，掌握不同类型的电视文艺节目的基本创作规律，以便能够找到节目创新的途径，进而理解电视艺术的创作方式和理念，并全面掌握电视文艺节目的形态、创作特点和制作方法。
三、与本专业其他课程的关系
本门课程是相对于本专业其他课程相对独立的课程，具有（或相当）本专业专科层次基础的考生即可以学习本门课程。
第二部分    课程内容与考核目标
第一章  电视文艺的初创与成型
一、学习目的和要求
本章要求学生初步掌握我国电视文艺节目在电视初创期的发展状况以及电视文艺节目基本形态的面貌、成型原因。对我国电视及电视文艺节目的发展规律有一个基本认识。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视文艺节目初创阶段的发展特点（一般）
      识记：电视文艺发展史上新节目形态的诞生原因
      理解：电视技术对艺术的局限性
      应用：明确受众对文艺节目的作用
（二）电视文艺节目多样化形态的成型原因（一般）
      识记：最早的大型文艺节目实况转播、综艺晚会、电视剧的特点
      理解：专栏节目的兴起和发展，专栏节目的概念来源。
专栏节目对电视文艺节目发展的作用和意义
      应用：电视文艺专题的构架特点
（三）文革期间电视文艺节目编导的工作状况（一般）
      识记：“样板戏”对电视文艺节目发展的影响，“样板戏”模式影响下的电视文艺
节目创作方式。
专场节目录像的特点和意义
      理解：政治对电视文艺节目发展的重大影响
      应用：深刻认识电视文艺与政治的关系

第二章  电视剧的巨大发展
一、学习目的和要求
    本章论述了电视剧的发展道路，通过本章的学习，学生要在了解和掌握电视剧发展历史的基础上把握电视剧创作的发展规律及其对其它电视文艺节目创作的影响。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视剧在不同时期的发展特点以及与电视文艺其它节目的相互影响（一般）
识记：不同形态的电视剧的发展脉络、形成原因。
理解：电视剧在不同时代的内容形式特点。电视剧制作的正规化、标准化。
应用：栏目化对电视剧内容形态的影响。

第三章  电视文艺的栏目化
一、学习目的和要求
    本章论述了电视文艺节目栏目化的涵义及其发展的轨迹，并且从文艺栏目的发展中全面表现电视文艺整体的历史进程逻辑。于是在学习本章的同时，要充分理解基本线索和进程，而且还要注意对一些经典栏目进行的分析，找到栏目创作的规律。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视文艺的栏目化的含义以及意义（一般）
识记：“栏目化”的两层涵义。代表性的综艺节目的出现、发展及其重大意义。
理解：综艺栏目的出现和发展。文艺栏目的专业化。综艺栏目的结构。
应用：综艺栏目的节奏表现
（二）文艺栏目的“大众化”与“市场化”的表现（次重点）
识记：“大众化”与“市场化”
理解：文艺栏目的“大众化”与“市场化”表现
应用：“大众化”与“市场化”背景下文艺栏目的转变
（三）栏目的基本形态（重点）
识记：制片人制
理解：制片人制与导演中心制的区别及对节目创作的影响
应用：栏目的内容形式设计
电视文艺频道构架下的栏目设置。

第四章  电视文艺的分类
一、学习目的和要求
本章首先对电视文艺的分类进行了仔细解读，还特别注重划分电视文艺类型的不同角度。然后重点介绍了电视文艺的创作形态，对本体性和电视化两类创作形态的文艺节目其特点及创作手段进行了归纳。本章要求学生真正了解电视文艺分类的基本原理和结果，要求懂得创作形态的意义和基本概念，为今后深入学习电视文艺的创作打下坚实的基础。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视节目的分类和电视文艺节目的分类（一般）
识记：电视节目的分类和电视文艺节目的分类。
理解：电视文艺节目的分类标准及其结果。
应用：不同地域受众的电视观念的差异
（二）本体性文艺节目的创作方法（重点）
识记：转播、直播的特点
理解：本体性文艺节目的创作方法。
应用：专场录像编导的工作特点
转播节目的创作要点
（三）电视化的文艺节目的创作方法（重点）
识记：分段录制、分镜头录制。
理解：编导的“主观”与“客观”视角
应用：电视化文艺作品的创作方法与手段。

第五章  电视文艺晚会的成熟
一、学习目的和要求
    本章论述了电视文艺晚会的概念及发展过程，特别针对了春节联欢晚会等大型综艺电视文艺晚会，并探讨了晚会的创作观念和手法。同时还要注意相对于“综艺”的多、广和杂，专业化的晚会也逐渐占据人们的视野。要注意把握各类大型晚会的创作规律。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视文艺晚会的发展历程以及重要晚会的意义（一般）
      识记：春节联欢晚会的发展轨迹、专业晚会的概念
      理解：电视文艺晚会的概念及发展过程。电视文艺晚会的栏目化。
      应用：春节晚会的创作规律。
《同一首歌》的发展以及带来的启示
春节晚会创作的特殊性。
《同一首歌》的成功给其它电视文艺节目创作带来的启示。

第六章  电视艺术片
一、学习目的和要求
    本章讲述电视艺术片发展的历程，通过本章学习掌握电视艺术片的不同类型及其审美特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视艺术片的类型（次重点）
  识记：电视艺术片的四种类型
理解：各个类型的电视艺术片各自代表了不同的艺术风格
      应用：电视艺术片类型的不同变异与创新
（二）电视艺术片各个类型的艺术特点（一般）
      识记：分类标准的差异导致了其艺术上不同的特点
      理解：不同类型艺术片的艺术特点对创作的影响
      应用：电视文化艺术片带来的启示

第七章  电视文艺专题
一、学习目的和要求
    本章首先界定了专题的概念，并对各类文艺专题的成长轨迹做出了比较详细的阐述与分析，还着重对音乐电视这一影响较大的文艺专题样式进行了详细的阐述。在本章的学习中还要认真了解诸多典型案例的内容形态特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视文艺专题的概念，各类电视文艺专题的成长过程及后来与栏目的关系（一般）
识记：专题的概念，电视专题文艺呈现出的三种典型形态。
理解：各类电视文艺专题的演变，电视散文、电视诗歌是电视文学节目的延续。
应用：电视散文的基本特点
电视文艺专题解说词的写作。
（二）音乐电视的发展基础（次重点）
识记：音乐电视的创作思路、目标。
理解：中国音乐电视的内容形式特点。
应用：音乐电视的画面设计
（三）电视文艺专题内容形态的演变（次重点）
识记：电视文学节目的现状
理解：电视相声的特点
应用：纪实性电视文艺专题片的创作特点

第八章  电视戏曲节目
一、学习目的和要求
    本章主要阐述戏曲电视节目的发展趋势及表现形态。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视对戏曲节目的影响（次重点）
识记：电视戏曲节目的分类特点及其内容
理解：戏曲与电视如何连接在一起的。
应用：戏曲节目在电视化空间下的生存，戏曲节目应对新媒体的环境。

第九章  电视文艺的社会化和产业化趋势
一、学习目的和要求
    本章着重阐述了电视的内容社会化以及经营的逐步产业化，学习本章除了要了解基本的概念特点以外，对赛季节目特点的掌握以及国外电视节目对中国电视的影响是重点和难点。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视文艺节目的社会化和产业化的特性（一般）
      识记：制播分离及其对电视文艺节目形态的影响、节目的“活动化”
      理解：电视文艺的社会化、产业化对创作评价体系的影响。
      应用：电视节目的发行途径
            节目与广告的关系
（二）赛季节目的发展特点（一般）
      识记：赛季节目的特点。电视真人秀的负面效应。
应用：媒体间的互动
电视真人秀规则的设计

第十章  电视文艺的审美特征
一、学习目的和要求
本章详细地阐述了电视文艺的一些基本概念和特点，特别是对文艺、电视及二者结合后的特点转变进行了详细分析。本章要求学生建立起电视文艺的基本观念，为今后深入学习并创作节目打下坚实的基础。
二、考核知识点与考核目标
（一）文艺、电视的特性，电视文艺的概念内涵（一般）
      识记：文艺、电视的特性，电视文艺的概念内涵。
  理解：各种文艺品种的本体特点
  应用：戏曲写意虚拟与电视手段的融合
（二）电视文艺的基本特性（一般）
      识记：电视对音乐的拓展
      应用：舞蹈转播的原则
            各类文艺本体的如何在电视中扬长避短。

第十一章  电视文艺编导概论
一、学习目的和要求
    通过本章的学习，学生们应该了解电视文艺编导的基本概念，并懂得作为一名合格的文艺编导所应该具备的基本素质和基本知识。
二、考核知识点与考核目标
（一）编导的定义（一般）
      识记：电视文艺编导的工作内容。
（二）电视文艺编导的素质（重点）
识记：文艺编导的个性特点、知识结构。
理解：电视文艺编导应具备的综合素质。
应用：电视文艺编导政治素质的体现
（三）电视文艺编导的知识结构（重点）
应用：电视文艺编导对生活的观察、经验积累
电视文艺编导的领导组织才能。
第三部分  有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材 
《中国当代广播电视文艺学》张风铸、胡妙德、关玲著 中国传媒大学出版社 2004年版

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共6学分，建议总课时108学时，其中助学课时分配如下：
章 次  内 容  学 时
第一章 电视文艺的初创与成型 6
第二章 电视剧的巨大发展 12
第三章 电视文艺的栏目化 20
第四章 电视文艺的分类 12
第五章 电视文艺晚会的成熟 6
第六章 电视艺术片 6
第七章 电视文艺专题 18
第八章 电视戏曲节目 6
第九章 电视文艺的社会化和产业化趋势 5
第十章 电视文艺的审美特征 5
第十一章 电视文艺编导概论 12
合  计 108

五、关于命题考试的若干要求
（包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等）
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。命题不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求，试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次要求的分数比例一般为：识记占25％：领会占35％；应用占40％。
    3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：填空题、名词解释、简答题和论述题等。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例
（一）填空题
1、电视散文的基本特点是：（                        ）
2、在电视化文艺节目的创作方法中，编导的视角分为（        ）和（         ）
（二）名词解释
1、专栏
2、电视文艺
（三）简答题
1、电视文艺节目初创期在编导工作上的特点有哪些?
2、简述电视艺术片的特点
（四）论述题
1、电视文艺主持人应具备什么样的素质
2、论述电视文艺节目的视听语言特点
3、春节联欢晚会的创作特点