课程名称：编导概论                                            课程代码：1200                                                   
第一部分  课程性质与自考本科目标
一、 课程性质与特点
编导概论是高等教育自学考试广播电视编导专业必考课程之一，是一门应用理论课。该课程是为了培养自学者掌握电视编导的基础知识，能够在实践中运用理论对电视新闻与纪实节目进行制作而设置的一门专业课程。本课程的特点是理论与实践紧密结合。
二、课程目标与基本要求
对本课程的学习最重要的是理论联系实际，对理论知识进行学习，对基础理论和概念的理解，并运用到实践中，最终学会制作电视新闻和纪实节目。本课程的作业训练针对性强，需要学生认真完成，及时总结。
三、与本专业其他课程的关系
    本课程是广播电视编导专业基础课程之一，学习本课程对其他课程有促进作用，最终达到融会贯通。
第二部分  考核内容与考核目标
第一章  电视新闻与纪实节目的取材规律
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解电视新闻与纪实节目的取材规律；认识取材的真实性规律，现场性规律，同步性规律；理解影像实验并能写出分析报告。
二、考核知识点与考核目标
（一）电视新闻与纪实节目的取材规律（重点）
识记：取材的真实性规律、现场性规律、同步性规律。
理解：什么是真实性规律、现场性规律、同步性规律。
应用：根据影像实验写出分析报告。
（二）取材的真实性规律（次重点）
识记：从内容层面看新闻的真实性；从表达手法看新闻的真实性。
理解：微观真实和宏观真实。
应用：如何在新闻制作中体现真实性原则。
（三）取材的现场性规律（次重点）
识记：现场性意识的内涵。
理解：“我在场”意识；把握住现场。
应用：如何在新闻制作中体现现场性原则。
（四）取材的同步性规律（次重点）
      识记：同步性规律的内涵。
      理解：决定性瞬间；瞬间和过程；对决定性的把握。
      应用：在实践中如何恰当运用新闻采访技能（新闻洞察力、新闻应激反应）
 
第二章 视听思维与语言
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解视听思维元素的分析和视听语言的表达；理解影像实验并能完成相应的练习。
二、考核知识点与考核目标
（一）视听思维元素分析（重点）
识记：人物元素、事物元素、动作元素、时间元素、空间元素、声音元素。
理解：以具体电视栏目为例，对其中的视听思维元素进行分析。
应用：在电视节目的创作中如何对这些元素进行运用。
（二）视听思维与语言（重点）
识记：视听元素的符号性、视听元素的组合（阐述性组合、对比性组合、象征性组合）。
理解：如何运用视听元素对主题进行表达；文字语言与视听语言的传播过程分析。
应用：完成影像实践相应的练习。
                     
第三章  电视新闻与纪实节目的选题策划
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解电视新闻与纪实节目题材选择的过程；理解题材选择与人物、动作、时间、空间、事物和声音的关系；完成影像实践的相应练习。
二、考核知识点与考核目标
（一）与人物有关（重点）
识记：人物与故事；人物与主题；强势与弱势；视角与叙述。
理解：对弱势群体和强势群体的关注；视角的种类（旁观者视角、介入者视角、当事者视角、叙事视角的综合运用）
应用：如何处理与人物相关的题材。 
（二）与动作有关（重点）
识记：动作与故事缘起；动作与主题揭示；动作与人物刻画。
理解：以具体纪录片为例，分析动作与故事缘起、主题揭示和人物刻画的关系。
应用：如何运用动作刻画人物和揭示主题。
（三）与时间有关（重点）
      识记：时间的顺序性、时间的决定性、时间的象征性、时间的标志性。
      理解：题材选择中如何对时间进行选择。
（四）与空间有关（重点）
      识记：空间的特殊性、空间的象征性、空间的历史性。
      理解：题材选择中如何对空间进行选择。
（五）与事物有关（重点）
      识记：事物与科学探索，事物与故事线索，事物与隐喻象征
      理解：题材选择中如何对事物进行选择。
（六）与声音有关（重点）
理解：根据具体事例，理解题材选择中如何对声音进行选择。

第四章  电视新闻与纪实节目的现场取材
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解电视新闻与纪实节目如何进行现场选材；了解现场对人物、动作、事物、时间、空间、声音进行选择时注意的原则；认识现场同期声采访的实施；理解电视编导的选择思维。
二、考核知识点与考核目标
（一）现场选择（重点）
识记：现场选择时要对人物、动作、事物、时间、空间、声音进行选择。
理解：现场对人物的选择记录要注意：体现报道主题；开掘新的故事。现场对动作的选择记录要注意：发现动作细节；刻画人物个性；把握情绪发展。现场对事物的选择记录要注意：情感载体作用；隐喻象征作用；反映时代特征；线索结构作用。现场对时间的选择记录要注意：时间过程的信息量；标志性时间的内涵。现场对空间的选择记录要注意：增加信息含量；有利于被摄者触景生情；有利于被摄者矛盾关系的展开。现场对声音选择记录要注意：强化运用同期声的意识；采录能烘托现场气氛的同期声；采录人物个性化的同期声。
应用：学会在实践中运用现场选择的原则。 
（二）现场同期声采访的实施（次重点）
识记：现场同期声采访的环节：资料搜集，不带机采访，信息分析，镜头前采访。
理解：镜头前采访的注意事项：核心问题的揭示性；问题设计的刺激性；采访氛围的相宜性；动作叙述的故事性；细节描写的生动性。
应用：如何在实践中进行同期声采访。
（三）电视编导的选择思维（一般）
      识记：电视编导选择思维的原则：尊重生活、价值判断、编导意识。
      理解：如何在编导实践过程中贯穿思维原则。

第五章  电视新闻与纪实节目的场面调度
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解场面调度的由来；电影场面调度的特点；认识电视新闻与纪实节目场面调度的特点；了解摄影机的调度形式和被摄对象调度的形式；理解场面调度在电视新闻直播节目中的综合运用。
二、考核知识点和考核目标
（一）场面调度（次重点）
识记：场面调度的由来；电影场面调度的内涵。
理解：摄影机取景时的特点：把三维的立体现实转变为二维的平面影像；摄影机取景框的宽高比是固定的；摄影机是在时间的流动中拓展空间。
（二）电视新闻与纪实节目场面调度的特点（重点）
识记：两大特点：即兴式调度；场景式调度。
理解：即兴式调度成功的关键：摄影记者的判断力；摄影记者的预见力；摄影记者的基本功。场景式调度成功的关键：符合生活的逻辑；展示人物性格；推动故事发展；叙事的技巧。
应用：如何进行电视新闻与纪实节目的场面调度。
（三）摄影机调度的形式（重点）
      识记：分切镜头，运动长镜头，景深长镜头。
      理解：分切镜头、运动长镜头、景深长镜头的涵义。
（四）被摄对象调度的形式（重点）
      识记：动作调度、时间调度、空间调度。
      理解：动作调度、时间调度和空间调度注意的原则。
      应用：如何进行动作调度、时间调度和空间调度。
（五）现场调度在电视新闻直播节目中的综合运用（重点）
      识记：空间调度、时间结构。
      理解：空间调度：宏观调度、微观调度；时间调度：现在进行时、过去完成时。

第六章  摄影机调度的方法
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解摄影机调度的方法；了解拍摄距离调度，位置调度，角度调度，运动方式调度；学会在实际采访中对摄影进行运用。
二、考核知识点和考核目标
（一）拍摄距离调度（重点）
识记：景别的概念、种类。
理解：景别的分析。
应用：景别的艺术作用。
（二）位置调度（重点）
识记：画内空间布局的因素，画外空间处理的方法。
理解：画内空间布局：趣味中心，意味中心，构图的封闭和开放。画外空间处理的方法：利用主观镜头进行拍摄；利用画外声音的介入，创造画外空间。
 应用：如何在实际拍摄中运用画内空间和画外空间。
（三）角度调度（重点）
      识记：朝向和高度的概念。
      理解：按朝向和高度对角度进行分类。     
应用：实际拍摄中的应用。
（四）运动方式调度（重点）
      识记：固定镜头调度，运动镜头调度，手持摄影机调度。
      理解：固定镜头调度的注意原则：画面稳定，构图精确，光线营造，动作连贯，景深控制，节奏把握。运动调度镜头的类型：推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头。手持摄影机调度的注意原则：了解叙事重点，把握情绪变化，捕捉动作细节。
（五）采访摄影的实际运用（重点）
      理解：怎样拍摄一段生活场景？怎样拍摄人物采访？
      应用：如何在实际拍摄过程中对摄影机调度的方法进行应用？

第七章  蒙太奇思维、叙事结构和编辑技巧
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解蒙太奇思维的方式；了解叙事结构的特征和技巧；了解编辑技巧以及在实际制作中的运用。
二、考核知识点和考核目标
（一）蒙太奇思维（重点）
识记：蒙太奇的概念。
理解：蒙太奇思维方式的确立和发展；蒙太奇思维的心理学基础。
应用：蒙太奇思维的运用。
（二）蒙太奇思维与叙事结构（重点）
识记：叙事结构的元素。
理解：情节线：人物线、动作线、时间线、空间线索、逻辑线索；情节段：引言开始段落，动作段落，蒙太奇段落，结尾段落。
 应用：如何在实际创作中把握叙事结构。
（三）剪辑原则和技巧（重点）
      识记：剪辑原则的分类和剪辑技巧的分类。
      理解：剪辑的时间原则，剪辑的机械原则，剪辑的戏剧原则，剪辑与心理原则。段落组接的方式和镜头组接的方式。     
应用：在实际中的如何应用剪辑技巧。

第八章  镜头和光线
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解光学镜头的造型表现力；了解光线的基本知识。在学会在实际拍摄中对镜头和光线进行运用。
二、考核知识点和考核目标
（一）光学镜头的造型表现力（重点）
识记：焦距、焦点、景深的概念。
理解：镜头造型特点和造型作用；创造性利用焦点的方法；景深的效果。
应用：在实际拍摄中对镜头的焦距、焦点、景深进行应用。
（二）光线的基本知识（一般）
识记：控制光线投射方向的分类。
理解：光线造型作用；光线运用的两种风格。
 应用：根据具体片例认识对光线的综合运用。

第九章  电视新闻与纪实节目的声音
一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解在电视新闻与纪实节目中如何运用声音。
二、考核知识点和考核目标
（一）纪录片的音乐（重点）
识记：焦距、焦点、景深的概念。
理解：采集和运用同期音乐时的注意原则：揭示影片主题，反映人物内心，推动情节发展，体现时代和地域特点。后期配乐时应注意：精心做好主题音乐和主题歌，伴随情节发展的情感宣泄，切合节目内容的气氛渲染，加强动作的戏剧效果，评判事实观点，刻画人物性格，反映时代特点，反应地域、民族、宗教等特点。
应用：如何在纪录片的制作中进行音乐的应用。
（二）纪录片的音响（重点）
识记：现场同期录音、后期合成音响。
理解：现场同期录音和后期合成音响运用的注意原则。
 应用：如何在纪录片的制作中进行音响的应用。
（三）纪录片的解说旁边（重点）
      识记：纪录片解说旁白的三种形式。
      理解：纪录片解说旁边写作的注意原则。
第三部分  有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材
《电视节目编导教程》 刘坚著  中国传媒大学出版社  2004年10月第1版

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共6学分，建议总课时108学时，其中助学课时分配如下：
章 次  内 容  学 时
第一章 电视新闻与纪实节目的取材规律 8
第二章 视听思维与语言 12
第三章 电视新闻与纪实节目的选题策划 8
第四章 电视新闻与纪实节目的现场取材 12
第五章 电视新闻与纪实节目的场面调度 16
第六章 摄影机调度的方法 20
第七章 蒙太奇思维、叙事结构和编辑技巧 16
第八章 镜头和光线 8
第九章 电视新闻与纪实节目的声音 8
合     计 108

五、关于命题考试的若干规定
(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为30%、"理解"为55％、"应用"为15％。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：填空、单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题等。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）
（一）单项选择题
　　  1、下列关于景别的说法正确的是（　）。
　　      A.大远景中人物和环境都很重要；　　
　　      B.特写能够表现人物的细节部分、人物形体、动作的细微变化等；
　　      C.中景的画面包括人物胸部以上；　
　　      D.全景表现的重点是环境；
　　  2、标准镜头的焦距是（　）。
　　      A.焦距等于画幅对角线
　　      B.焦距大于画幅对角线
　　      C.焦距小于画幅对角线
（二）多项选择题
　  1、现场对声音的选择记录要注意（       ）
        A．强化运用同期声的意识
        B．采录能烘托现场气氛的同期声
        C．采录人物个性化的同期声
        D．对人物的声音可以不加选择全部记录
　　  2、下列属于常见的段落组接方式的有（　）。
　　      A.隐黑　
　　      B.片花　
　　      C.特技　
　　      D.声音
（三）名词解释题
　　  1、场面调度
　　  2、景别
（四）简答题
　　  1、简要叙述怎样进行人物采访的拍摄？
　　  2、简要分析视听思维元素。
（五）论述题
　　  1、根据具体资料，分析拍摄一段生活场景的方案。