课程名称：设施农业                                        课程代码：3117、4114
第一部分   课程性质与自考本科目标
一、课程性质与特点
设施农业是农业综合技术专业（植物生产方向）的主要专业课程之一。学好本课程对巩固和运用专业知识解决实际问题有重要作用，同时对指导园艺作物生产，提高作物抗逆性，改善园艺作物供应，平衡周年供应，提高人民生活水平都具有重要意义；学好本课程能够运用所学到的知识控制环境，调节小气候，为作物生长创造良好的生态条件。
二、课程目标与基本要求
（一）课程目标
设施农业是一门应用性学科，考生通过本课程的学习，应达到通过对各种设施性能的了解，利用这些设施，并通过调节和控制小气候来进行园艺作物生产的目的。
（二）基本要求
通过学习本课程，要求考生做到：
1、掌握各种设施的基本结构和性能。
2、掌握设施的类型和应用。
3、了解设施内的环境因子和调控方法。
4、学会设施的设计和施工原则。
5、学会蔬菜作物的设施栽培技术。
6、学会几种果树的设施栽培技术。
三、与本专业其他课程的关系
本课程与植物学和植物生理基础、病虫害防治等课程有较为密切的联系。
第二部分  课程内容与考核目标
第一章   绪论
一、学习目的与要求
通过本章学习，考生应了解设施农业的发展史和我国设施农业的现状及展望，掌握设施农业的作用和在国民经济中的重要意义，掌握设施栽培的特点。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
识记：设施农业的类型和作用
（二）一般
理解：设施农业的现状和发展趋势

第二章  设施农业的类型、结构、性能及应用
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握风障畦、阳畦、温床、软化设施、塑料薄膜的结构、性能和应用。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
识记：风障畦的组成，阳畦的结构，温床的结构，塑料薄膜覆盖的概念，地膜覆盖的方式，小拱棚的结构和类型，温室的类型
理解：风障畦的性能，阳畦的性能和应用，地膜覆盖对作物生长的影响，大棚的结构特点
应用：温床的应用和使用注意事项，如何设置地膜覆盖，小拱棚在早春蔬菜上的应用
（二）次重点
识记：风障畦设置的要求，改良阳畦的结构，阳畦的设置，温床的性能，软化设施，塑料大棚的结构和类型，大棚的三杆一桩
理解：风障畦的应用，温床加温材料的加温原理，小拱棚内的性能变化，大棚的性能特点，温室的性能特点
应用：蔬菜的软化技术，大棚内小气候的调节
（三）一般
识记：风障畦的种类，阳畦的种类，温床加温材料的种类和设置要求，地膜覆盖应用的地膜种类及特点，日光温室的结构特点，加温温室的结构特点

第三章   设施内的环境及其调控
一、学习目的与要求
通过学习，了解设施内光照调节的方法和设施内的温度变化情况，掌握设施建设与光照的关系和设施内温度调节的方法，掌握空气湿度调节的目的与方法，掌握土壤湿度调控和浇灌的方法，掌握设施内有益气体和有害气体的变化情况及其调控方法，掌握设施内土壤盐分浓度变化情况及其调控方法，掌握土壤中的生物条件及其调控方法，掌握利用现代设备对设施中的环境条件进行综合调控。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
识记：设施内的光照条件，人工补光，设施内的保温，设施内的升温和降温，设施内
除湿的目的和方法，设施内二氧化碳施用方式和方法，设施内的土壤盐类浓度及其调控，土壤中有害生物消除的方法
理解：设施内光照条件的调节，设施内温度的调节原则
应用：提高设施内的光照条件的措施，通过变温管理促进蔬菜作物的生长，二氧化碳施肥后促进作物的生长，避免有害气体对作物危害的措施，降低设施栽培中土壤里的盐分浓度
（二）次重点
识记：太阳辐射能和光照强度，灌水的设备，二氧化碳的浓度变化，设施内的有害气体，土壤消毒的方法，营养液栽培技术
理解：设施内气温和地温的变化，设施内湿度的变化
（三）一般
识记：透光率和覆盖材料的透光特性，设施内的热状况和热特性，综合环境调控与综合环境管理
理解；影响透明覆盖材料透光的因素
应用：利用水培和基质培进行蔬菜的无土栽培

第四章   设施的设计原则与施工要求
一、学习目的与方法
通过本章学习，了解设施建造过程中对附属设备的要求和设计情况，掌握设施设计的基本知识，温室和大棚等大型设施建造的规划和结构设计要求。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
识记：设施建造时的建筑材料
应用：设施的设计和施工
（二）次重点
识记：设施建造的总体布局和场地要求，设施建造的施工计划
（三）一般
识记：建筑结构的基本力学知识， 设施中的采暖、制冷、排灌、电气设备等情况

第五章   几种蔬菜的设施栽培技术
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握几种蔬菜的设施栽培技术。
二、考核知识点与考核目标
（一）重点
识记：设施内黄瓜的荐口安排，绿叶菜类的设施栽培类型和方法
应用：蔬菜设施栽培稳产、高产的技术措施
（二）次重点
识记：番茄的温室栽培季节，韭菜、蒜的软化栽培
第三部分  实践环节
本门课程的各项实验，均与理论教学同步进行，每个实验按考生的实际操作水平和实验报告的质量，评定出形成性成绩，全部实验平均成绩占本实践考核总成绩的60%。学期结束前（12月下旬至1月中旬），对考生进行终结性考试，在已完成的全部实验项目中随机抽取其中的任一个实验项目，现场完成操作并写出实验报告。终结性考核占总成绩的40%。最后将形成性考核成绩（占60%）与终结性考核成绩（占40%）汇总评出最后成绩。（每个实验的实际操作成绩和实验报告成绩以7：3的比例评定。）

实验一：仪器的认领与洗涤和分析天平的使用
一、考核的目的与要求
通过对几种保护地设施的调查、测量和分析，进行类型识别和了解当地主要保护地设施的结构特点和规格，掌握各保护地设施在本地区的应用，并学会结构测量方法。
二、考核的内容
（一）知识点
1、保护地设施类型
2、保护地设施的性能、结构
（二）主要操作内容
1、进行保护地类型的识别，观察保护地场地选择、方位和规划情况
2、测量几种保护地设施的结构、规格
3、绘出所测量保护地设施的规格、结构的剖面图，并注明各部位构件的名称
4、指出所测量的保护地设施的优缺点，并对结构和应用提出改进意见
三、考核方式与环境要求
（一）考核环境
实验仪器：皮尺、钢卷尺、测角仪（坡度仪）
（二）考核方式
本地区保护地设施现场完成考核.

实验二：设施内小气候观测
一、考核的目的与要求
通过实验进一步掌握保护地小气候一般变化规律及其对蔬菜生育的影响，并学会对保护地小气候的观测方法和内容，学会各种小气候观测仪器的使用方法。
二、考核的内容
（一）知识点
1、温室、大棚内温度、光照、湿度的分布特点
2、温室、大棚内温度、光照、湿度的是变化规律
（二）主要操作内容
1、温、湿度分布
2、光照分布测定
3、温度、湿度日变化的测定
4、地温分布及日变化测定
5、绘出温室（大棚）和露地等温线图，光照分布图，温、湿度及地温日变化曲线图
6、对温室和大棚的结构和管理提出自己的意见和建议
三、考核方式与环境要求
（一）考核环境
实验仪器：温室或大棚、通风干湿球温度计或普通棒状温度计、遥测通风干湿球温度计、照度计、最高最低温度表、套管地温表、自记温度计和湿度计（均为日记）
（二）考核方式
本地区保护地设施现场完成考核。

实验三：温室和大棚设计
一、考核的目的与要求
通过实验考生应学会温室和大棚的设计方法，掌握温室、大棚的施工要求。
二、考核的内容
（一）知识点
1、设施建造时的建筑材料
2、建筑结构的基本力学知识
3、设施建造的总体布局和场地要求
4、设施中的采暖、制冷、排灌、电气设备等情况
（二）主要操作内容
1、确定温室类型和大小（长、宽、高）
2、在座标纸上完成温室的构架
3、确定通风面积、棱木（或钢架）的间距和通风窗的大小及位置
4、基础深度及温室用材，采暖类型
5、平面设计
6、写出建材用材种类、规格、数量
7、绘出所设计温室的断面图、平面图、立体图，并写出此设计说明和使用说明
三、考核方式与环境要求
（一）考核环境
实验仪器：比例尺、直尺、量角器、铅笔、橡皮、绘图纸
（二）考核方式
结合本地气象条件和生产要求在实验室内进行考核。
第四部分   有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
    本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材
指定教材：《蔬菜栽培学》（保护地栽培） 中国农业大学主编   中国农业出版社 
1987年第2版
参考教材：《园艺设施》 陈国元主编  高等教育出版社  1999年第1版

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共7学分【1】，建议总助学课时126学时，课时分配如下：
章 次 内    容 学 时
一 绪论 11
二 设施的类型、结构、性能及应用 26
三 设施内环境及调控 30
四 设施的设计原则与施工要求 22
五 几种蔬菜的设施栽培技术 19
实践 18
合 计 126

五、关于命题考试的若干规定
    (包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。 试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30%、“理解”为40%、“应用”为30%。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题类型一般分为：填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题等。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例
（一）名词解释
软化栽培
（二）单项选择题
栽培果菜类，其设施内二氧化碳浓度应保持（   ）ppm。
     ①100-300    ②500-800    ③1000-2000    ④4000-6000
（三）填空题
风障的性能包括       、        、         。
（四）简答题
地膜覆盖栽培中常用地膜的种类和特点。
（五）论述题
试述冬季日光温室黄瓜栽培技术。

【1】：根据津考办高发（2009）12号文件通知，自2010年起本课程由4学分调整为7学分。本大纲已做了相应的调整。