课程名称：职业生涯发展与规划                                      课程代码：1144
第一部分  课程性质与自考本科目标
一、课程性质与特点
《职业生涯发展与规划》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本科段）的选考课，是为培养和提高应试者的职业生涯规划与管理的基本理论和实际业务水平设置的一门专业课。是一门理论联系实际、具有较强应用性的课程。
《职业生涯发展与规划》注重应用性和系统性，力求做到知识准确、内容实用，表述简明。本课程以认知加工理论为基础，从理论和实践两个方面，探讨职业发展与规划理论的形成、发展及应用，帮助应试者掌握了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方法，详细分析影响职业生涯发展的各种社会因素。是一门阐述如何进行职业发展规划的理论、原则和方法的课程。
二、课程目标与基本要求
设置《职业生涯发展与规划》课程的目的是：使应试者掌握职业生涯发展与规划的基本概念、基本原理和基本技能，能够运用所学理论知识了解我国组织及个人职业生涯发展与规划的理论与实践，全面提高应试者的职业生涯规划水平和职业发展能力。
三、与本专业其它课程的关系
《职业生涯发展与规划》是大学人力资源专业本科学生必修的专业基础课程，它与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。
第二部分  课程内容与考核目标
第一章  生涯规划导言
一、学习目的与要求
    通过本章学习，正确掌握生涯发展术语，掌握认知信息加工理论，理解生涯选择和生涯发展相关的理论，了解生涯问题对个人发展的重要性。
二、考核知识点与考核目标
（一）职业发展（重点）
识记：生涯发展术语
理解：生涯发展的涵义
            生涯的涵义
（二）生涯选择和发展的理论（重点）
理解：结构取向理论
            过程取向理论
应用：生涯选择
（三）认知信息加工（次重点）
识记：认知的涵义
认知信息加工的基础假设
理解：认知信息加工金字塔

第二章  了解自我
一、学习目的与要求
    通过本章学习，正确掌握价值观、兴趣、技能等与工作相关的自我知识，理解增进价值观、兴趣和技能等自我知识的策略，了解积极思考的方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）价值观（重点）
识记：价值观的含义
理解：工作价值观
应用：价值观澄清
（二）兴趣（次重点）
识记：兴趣的含义
理解：霍兰德的类型说
（三）技能（次重点）
识记：技能的含义
理解：技能鉴别
（四）自我认知的改善（次重点）
理解：积极的思考方式
应用：增进自我知识

第三章  了解我的各种选择
一、学习目的与要求
    通过学习，掌握职业、教育与休闲领域知识，了解组织分类、信息来源和提高信息的质量和数量的方法，以达到帮助学员提高个人职业生涯理论中选择知识方面的信息质量。
二、考核知识点与考核目标
（一）职业（重点）
识记：职业的含义
职业分类
理解：职业的变化
（二）教育培训与休闲（次重点）
理解：教育培训类型与作用
应用：更好地思考各种选择

第四章  生涯决策
一、学习目的与要求
    通过学习，掌握决策知识，了解决策类型及决策风格在个人决策过程中的作用，学习运用CASVE循环进行有效决策。帮助学员提高个人生涯决策水平。
二、考核知识点与考核目标 
（一）决策（重点）
识记：决策的含义
            决策的作用
理解：决策者类型
            决策风格
            CASVE循环
应用：决策风格自我评估
（二）改进生涯决策（次重点）
识记：生涯决策的过程
应用：改进生涯决策的技能

第五章  思考我的生涯决策
一、学习目的与要求
    通过学习，掌握元认知技能的基本知识，了解自我对话、自我意识、控制与监督等过程发展和改善元认知技能，有效运用自我知识、职业知识、决策过程和执行过程进行有效的生涯问题解决和决策。
二、考核知识点与考核目标 
（一）发展元知识技能（重点）
识记：元知识技能的含义
应用：元知识技能的完善
（二）改变消极的生涯观念（次重点）
理解：自我对话与自我认知
            职业认知
应用：运用CASVE循环进行自我分析

第六章  变化世界中的生涯进程
一、学习目的与要求
    通过本章学习，了解个人生涯发展过程中的四种重要因素，帮助学员提高个人生涯理论中的职业知识能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）重构生涯元认知（重点）
理解：新的经济平衡观点
（二）生涯思考（次重点）
识记：影响工作的四种宏观因素
应用：战略性生涯思考与个人发展的关系

第七章  在新的全球化经济中工作
一、学习目的与要求
    通过本章学习，了解在全球化经济发展中出现的重要的生涯议题，了解劳动力市场发展趋势，帮助学员提高解决生涯问题和进行生涯决策的能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）工作和生产的国际变化（重点）
识记：后资本主义社会的特点
全球化企业特点
工作终结观点
（二）劳动力的变化（次重点）
理解：劳动力市场发展趋势
（三）认知信息加工的观点（一般）
应用：自我认知
            选择与决策

第八章  组织文化与有效工作
一、学习目的与要求
    通过本章学习，理解组织特点、组织类型、组织文化和结构等知识，理解组织环境对个人生涯发展的重要作用，了解组织生活正在出现的种种趋势对构建个人生涯理论的启示。帮助学员提高组织中自我发展的能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）组织与组织文化（重点）
识记：组织的特点
            组织类型
            组织文化
理解：组织文化的多样性
（二）组织发展与生涯发展（次重点）
理解：组织发展中的领导力
            个人生涯发展途径
应用：组织发展与个人生涯发展的关系

第九章  新型工作方式
一、学习目的与要求
    通过本章学习，了解各种可供选择的工作方式，包括非全职工作、弹性工作、远程办公、独立签约人和有专门时间限制的临时劳动力。了解就业形式发生变化的原因。帮助学员提高生涯决策能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）工作方式（一般）
理解：工作的含义
            可供选择的工作方式
            临时劳动力
            退休 

第十章  职业与家庭角色
一、学习目的与要求
    通过本章学习，了解个人生涯发展过程中的职业角色及家庭角色之间的关系，了解当今社会影响两性工作方式的因素，提高个人解决生涯问题和决策制定能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）职业与家庭（一般）
理解：不同性别的工作趋势
            影响妇女职业生涯的因素
            影响妇女职业生涯的因素
            角色的超负荷与角色冲突
            压力处理

第十一章  发起就业运动：一种认知信息加工的方法
一、学习目的与要求
    通过本章学习，掌握就业运动和求职问题的本质，了解CASVE循环在就业选择的各个步骤中的应用，帮助学员提高就业质量。
二、考核知识点与考核目标
（一）认知信息加工观点看就业（次重点）
识记：就业运动
理解：求职方法
            就业选择
            思维对就业的影响
（二）在员工派遣服务行业中求职（一般）
理解：员工派遣术语
            员工派遣的趋势和问题
应用：临时工作清单

第十二章  求职中的书面沟通
一、学习目的与要求
    通过本章学习，掌握简历制作的原则及方法，了解求职过程中信件的种类及特点，提高学生的求职能力，最终达到获得工作机会的目标。
二、考核知识点与考核目标
（一）求职过程中的信件（重点）
理解：询问信
            求职信的形式
            面试感谢信
            致谢信
            接受信
            拒绝信
（二）简历制作（重点）
理解：简历的目的、风格、形式、范畴
            建立的内容组织
            简历制作过程注意事项
应用：制作个人简历

第十三章  求职中的人际沟通
一、学习目的与要求
    通过本章学习，了解在求职过程中几种重要的人际沟通形式，掌握使用信息面谈和关系网络的技能来建立有价值的联系，以获得关于职位、雇主和组织的有效信息，提高学员的求职过程中的沟通能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）工作面试（重点）
理解：面试准备
            面试礼仪
            面试之后
（二）信息面谈与社会关系（次重点）
理解：信息面谈的作用
            信息面谈的内容
            人际关系的作用
            人际关系的整合

第十四章  协商与评估工作录用统治
一、学习目的与要求
    通过本章学习，了解与协商工作录用通知有关的因素，包括需要协商的项目和协商过程的步骤，提高学员在协商录用通知过程中的水平。
二、考核知识点与考核目标
（一）协商工作录用通知（重点）
识记：协商工作录用通知需要记住的要点
            协商的要素
理解：协商过程
（二）评估工作录用通知（次重点）
应用：用认知信息加工方法来评估录用通知
第三部分  有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
    本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次之间为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
    识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
    理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法，并可以联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材
《职业生涯发展与规划》[美]Reardonl。Lenz。Sampson。Pelerson 编著  等教育出版社  2005年版

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先阅读大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢；
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，学好每个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底清楚，对基本方法必须牢固掌握；
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，加深对问题的认识、理解和记忆，以利于既突出重点，又涵盖全部内容，不断提高自学能力；
4、认真完成《职业生涯发展与规划学生手册》中所涉及内容，理解、巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。根据《职业生涯发展与规划学生手册》要求认真做好自我探索和职业环境探索，掌握探索方法和职业生涯规划方法。在进行练习前应认真阅读教材，按考核目标所要求的层次，掌握教材内容，在练习过程中对于所学知识进行整合，注重理论联系实际和具体问题具体分析。

四、社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点；
2、掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标；
3、辅导时，内容应以考试大纲为依据；
4、对学生进行学习方法指导时，宜提倡“认真阅读和钻研教材，主动争取帮助，依靠自己自学”；
5、辅导方法宜采取启发和引导的方法，注意突出重点；
6、注意对应试者能力的培养，引导考生学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断、解决问题；
7、使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题；
8、助学学时：本课程共6个学分，建议总学时不少于108学时，其中助学学时分配如下：
章次 课程内容 助学学时
1 生涯规划导言 8
2 了解自我 10
3 了解我的各种选择 8
4 生涯决策 8
5 思考我的生涯决策 8
6 变化世界中的生涯进程 6
7 在新的全球经济中工作 6
8 组织文化与有效工作 8
9 新型工作方式 4
10 职业与家庭角色 4
11 发起就业运动：一种认知信息加工的方法 8
12 求职中的书面沟通 6
13 求职中的人际沟通 8
14 协商与评估工作录用通知 6
 案例讨论 6
 答疑 4
 总计 108

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点；
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20%、“理解”为25%、“应用”为55%；
3、试题难易程度应合理：易：较易：较难：难比例为2：3：3：2；
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%、次重点占25%、一般占10%；
5、试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释、判断改错题、简答题、论述题；
6、考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、试题示例（样题）
（一）单项选择题
一个人关于行为、信念、情感、规划和/或与生涯问题解决及决策制定有关的策略的心理活动的结果，我们称之为：
 A.生涯  B.生涯问题  C.生涯观念  D.生涯发展
（二）多项选择题
组织文化可以通过以下途径表现出来
A.常规行为   B.规范   C.主导价值观    D.规则   E.情绪
（三）名词解释
生涯发展
（四）简答题
职业生涯规划步骤
（五）论述题
试分析职业生涯规划与生涯发展的关系