课程代码：0559
Ⅰ. 课程的性质与设置自考教育目的
一、课程性质与特点
英语听力（本）是高等教育自学考试英语专业本科段所开设的一门重要的必考课程，是基础科段中听力和口语两门课的综合与继续。
听力是英语教学中听、说、读、写、译五项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。本课程将在巩固基础科段所掌握的听说技能的基础上，进一步提高考生的听力，以适应和满足实际工作需求。
二、课程设置目的
英语听力是培养英语交际能力的一项重要内容。听力训练是英语教学中一个必不可少的环节，本课程的设置目的在于通过对教材的系统学习和大量的课堂及课外练习，对考生进行严格、系统、专门的听力训练，使之掌握听力技巧，提高听力能力。
Ⅱ. 课程内容与考核目标
一、学习目的和要求
通过听力课程的学习训练，使学生能够听懂对方用英语口头表述的内容。由于口语的表达不仅仅依靠所用的词与句，而且还依靠上下文、语言环境，讲话人的语气等。因此，听力训练过程不仅要求分析听到的英文句子，而且还包含对一系列非语言因素的分析等。
二、课程内容与考核目标
（一）课程内容
A. 劳动市场
1. 工作面试                                                                                 2. 找工作                                                                                 3. 劳动市场的变化
B. 职业及社会角色
 1. 工作中的女性                                                                         2. 家庭主妇                                                                             3. 人工智能
C. 国际大都市
1. 美国城市旧金山                                                                         2. 英国城市伦敦                                                                        3. 国外旅行
D. 思维与创新
1. 美丽的梦幻                                                                          2. 做梦与创新                                                                          3. 梦中惊醒
E. 社会与文化
1. 重要历史事件                                                                        2. 不同国家的风俗                                                                      3. 文化与产品
（二）考核目标
 听懂并能理解英语国家人士正常语速的交流（120—150单词/分钟），掌握教材内出现的词汇、语法项目、常用的口语表达方式等，能回答（包括口头和笔头回答）就课文内容提出的问题。
Ⅲ.有关说明与实施要求
一、指定教材
《口译与听力》  杨俊峰主编   辽宁大学出版社   2002年版
该教材第一部分主要为听力训练，并附有单词、练习和听力原文。

二、自学方法的指导
1、在学习本课程前，考生首先要通过学习并仔细阅读本大纲了解本课程的性质、目的、考核目标以及有关课程命题的情况。　　
2、在充分理解大纲要求的基础上认真学习指定教材。学习教材是最基本的学习环节，是学好这门课程的第一步。对教材多听多练会有助于学生听力能力的逐步提高。
3、培养广泛兴趣，提高自学效果。听力是一门实践性强且体现综合语言素质的课程。兴趣广泛对考生是个有利因素。听力过程中我们会碰到各种各样的内容或题材，如历史的、文化的、风俗习惯的、科技的、环保的等等。如果考生平时注意培养自己广泛的兴趣，多读多看，词汇量自然会加大，听力中就会得心应手。
4、多听多练。考生可以结合所学内容选择一些水平相当的听力材料反复进行听力练习，这也是提高听力能力的好办法。听力材料的范围可涉猎广泛，如关于日常生活、社会文化、风俗习惯等的交谈或讲演，以及我国对外英语广播节目、“美国之音”（VOA）与“英国广播公司”（BBC）广播的国际新闻的主要内容。只有听力训练的量积累到一定程度，才能产生听力能力提高这一质的变化。

三、对社会助学的要求
 社会助学是国家提倡的重要办学形式，社会助学单位应切实抓好助学工作，真正成为自学者的引路人。建议社会助学单位和辅导老师应注意如下几点要求：
 1、把握社会助学的正确方向。
 社会助学单位应根据自学考试大纲规定的考试内容和考核目标，认真研究指定教材，明确本课程的性质和学习要求，对自学者进行切实有效的辅导，并在学习方法上和听力训练技巧上给予指导。特别要注意引导自学者系统全面地掌握本课程的规定内容，坚决反对猜题押题，防止将“助学”演变为“助考”。
 2、明确本课程的特点和在本专业中的地位。
 社会助学单位一方面要指导自学者了解本课程的特点，从而有的放矢地从方法和技巧上给予辅导；另一方面又要明确本课程对英语学习者的利害关系，逐步调动自学者的学习兴趣。同时，社会助学单位既不能将本课程在学习方法上与其它课程等同起来，又不能将这门课程孤立起来，而是应该从提高学习者的综合运用能力出发进行助学活动。
 3、正确处理一般与重点、考与学的关系。
 课程内容和考试有一般和重点之分，但两者是密切联系不可分离的。考试内容是覆盖全部课程的，何况学习的目的不仅是为了考试，而是为了从真正意义上掌握本课程所要求的听力技能。因此社会助学单位和辅导老师应指导自学者全面系统地学习教材和研究教材，在此基础上再对重点问题深入研究，将全面学习和重点深入研究结合起来，只有这样才能真正达到本课程的学习目的。
 4、注重能力培养。
 自学考试的显著特征是教考分离，即社会助学单位和辅导老师大多只参与教学指导环节，并不参加考试命题。这就要求社会助学单位要格外注重自学者的能力培养。听力是实践课，更应注重能力的培养和考察。
 5、学时安排。
本课程为3学分，助学学时不少于54学时。

四、关于命题考试的若干规定
1、考试方法与形式。
 本课程考核方法采用闭卷笔试，考试时间为25--30分钟。采用百分制评分，60分及格。
 2、试题的难易程度。
 试题的难度分为：较易、易、难和较难四个等级，不同难度试题的分值比例一般为：2:3:3:2。这四个难度等级的试题分布在不同的能力层次中。
 3、试卷结构及题型。
 为了能较全面地评价自学者在听力技能方面的掌握情况，既要照顾到科学性、客观性，又要照顾到可操作性和听力考试本身的特点，本课程考试以客观题为主。原则上以能力考查为主，考试内容以课外材料为主。本课程考试的基本题型为：选择题、是非题。
正误题15题，题干长度控制在40个单词以内，听力原文形式为句子形式的独白，正常语速听一遍之后作答。
四选一15题，题干长度控制在35个单词以内，听力原文形式为对白，正常语速听一遍之后作答。
三选一20题，题干总长度控制在400—600个单词之间，听力原文形式为独白，每段5题，正常语速听一遍之后作答。

五、题型示例
Part I. True/False Questions (30 points, 2 points for each)
Directions: Questions 1 to 15 are based on the following lecture. At the end of the lecture you will be given some seconds to answer the following questions. Mark F if the statement is false, T if it is true. Remember to mark your answers on the ANSWER SHEET provided.
1. The latest figure of Canadian population is 27 million.
2. Nearly half of the Canadian land is covered by forest.
3. You don’t really need a heavy coat in Vancouver even in winter.
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Part II. 4-Option Multiple-choice Questions (30 points, 2 points for each)
Directions: In this part, you will hear 15 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Read the four suggested answers marked A, B, C and D and decide which ONE is the best answer. Remember to mark your answers on the ANSWER SHEET provided.
1. A. He is socialist.
   B. He has written many books on social classes.
   C. He has never visited any other country outside North America.
   D. He is well-known in his field.
2. A. To help listener understand better.
   B. To show that he has done some homework for the lecture.
   C. To illustrate that he is a history.
   D. To make clear that people in the past behaved differently.
……  ……
Part III. 3-Option Multiple-choice Questions (40 points, 2 points for each)
Directions: In this part, you will hear 5 passages. After each passage, several questions will be asked. For each of the questions, read the three suggested answers marked A, B and C and decide which ONE is the best answer. Remember to mark your answers on the ANSWER SHEET provided.
Questions 1 to 5 are based on Passage 1.
1. A. Language and learning.   B. Artificial intelligence. C. The human brain. 
2. A. Intelligent behavior.    B. A machine.    C. The human 自考教育brain.
……  ……