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广东自考心理健康教育专业(独本)考试计划
一、指点思惟
高等教育自学考试是对自学者入行的以学历考试为主的高等教育国度考试,是个人自学、社会助学和国度考试相结合的高等教育形式,是我国高等教育体系的主要组成部门。
高等教育自学考试心理健康教育专业是适应我国经济建设、社会发铺的需要,特殊是适应各级各类学校和相关行业开铺心理咨询和辅导工作需要而设置的,其目的是以更加开放、灵巧的教育形式普及心理健康知识,培育心理健康教育专门人才,为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。
二、学历的层次和规格
本专业为高等教育专科基本上的本科层次,其专业培育规格在总体上与一般高等学校本科水平相一致,专业考试课程不少于16门,总学分不低于75学分。同时,根据高等教育自学考试的特色,注意考察考生使用科学知识剖析、解决问题的才能。本专业课程采取学分制,各门笔试课程考试采取百分制计分,60分为及格。凡单科考试造诣及格者,发给课程及格证书,同时取得该课程划定的学分;加入了专业考试规划划定的全体课程考试并及格,总学分不低于75学分,思惟品格经鉴定符合要求者,颁发由广东省自学考试委员会盖章并有华南师范大学副署的心理健康教育专业本科毕业证书,国度承认本科学历,符合《中华人民共和国学位条例》划定的,由主考学校授予学士学位。
三、培育目的与基本要求
高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科段),要求考生以马克思主义、毛泽东思惟、邓小平理论和“三个代表”主要思惟为指点,较体系地掌握心理健康教育的知识、技能,并具有剖析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的才能,成为能较好承担忧理健康教育的教师或相关专门人才。
心理健康教育专业(独立本科段)的基本要求:掌握本专业的理论知识和专业技能,能纯熟地剖析心理健康方面的现实问题,具有使用专业知识有效解决教育与社会管理中的心理健康问题的才能。
四、考试课程与学分(专业代码:B040110)
类型序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 类型 | 考试方式 |
001* | 0004 | 毛泽东思惟概论 | 2 | 必考 | 笔试 |
002* | 0005 | 马克思主义政治经济学原理 | 3 | 必考 | 笔试 |
003* | 5621 | 心理的生物学基本 | 6 | 必考 | 笔试 |
004* | 5622 | 临床心理学 | 6 | 必考 | 笔试 |
005 | 5623 | 临床心理学(实践) | 2 | 必考 | 实践考察 |
006* | 5624 | 心理治疗(一) | 6 | 必考 | 笔试 |
007 | 5625 | 心理治疗(一)(实践) | 2 | 必考 | 实践考察 |
008* | 5626 | 反常心理学(一) | 4 | 必考 | 笔试 |
009* | 5627 | 职业辅导 | 3 | 必考 | 笔试 |
010* | 5628 | 集团咨询 | 4 | 必考 | 笔试 |
011 | 3519 | 心理测评技术与档案树立 | 5 | 必考 | 笔试 |
012 | 4269 | 人格心理学 | 6 | 必考 | 笔试 |
013 | 5951 | 心理与教育统计 | 6 | 必考 | 笔试 |
014 | 4267 | 学习心理与辅导实践 | 6 | 必考 | 笔试 |
015 | 6999 | 毕业论文 | 不计学分 | 必考 | 实践考察 |
101* | 0015 | 英语(二) | 14 | 选考 | 笔试 |
102 | 2108 | 试验心理学 | 6 | 选考 | 笔试 |
103 | 0471 | 认知心理 | 4 | 选考 | 笔试 |
104 | 0266 | 社会意理学(一) | 4 | 选考 | 笔试 |
201* | 5616 | 心理测量与评估 | 6 | 加考 | 笔试 |
202 | 5617 | 心理测量与评估(实践) | 2 | 加考 | 实践考察 |
203* | 5619 | 心理咨询与辅导(一) | 6 | 加考 | 笔试 |
204 | 5620 | 心理咨询与辅导(一)(实践) | 2 | 加考 | 实践考察 |
205* | 5615 | 心理健康教育概论 | 4 | 加考 | 笔试 |
206* | 0031 | 心理学 | 4 | 加考 | 笔试 |
207* | 5618 | 青少年心理卫生 | 6 | 加考 | 笔试 |
毕业要求:不少于16门课程,不低于75学分。
课程设置:必考课15门61学分,选考课4门28学分,加考课7门30学分。
说明:1、类型序号带“*”的课程均使用全国考委组编的大纲、教科书,加入全国统一命题考试。
2、本专业仅接受国度承认学历的专科(或以上)毕业生报考。本专业专科毕业生能够直接报考本专业。教育、医学类专业专科(或以上)毕业生报考本专业须加考201至205五门课程。其他专业专科(或以上)毕业生报考本专业,须加考201至207七门课程。
3、35周岁以上考生,可不选考101课程,但须选考102至104三门课程。
五、课程说明与指定用书
1、毛泽东思惟概论(课程说明略,按全国考委统一要求执行。)
2、马克思主义政治经济学原理(课程说明略,按全国考委统一要求执行。)
3、心理的生物学基本
关于心理与行为生理机制的理论。生物学基本知识。觉得生理心理研讨。知觉的生理心理研讨。注意的理论。学习的神经与生物学基本。记忆的生理心理学基本。言语、思维的脑机制。本能与念头。情感与感情的生理心理研讨。活动和意志的生物学研讨。智能的神经生物学基本。人格的生物学研讨。
4、临床心理学(含实践)
临床心理学的研讨对象、义务和方式。心理应激。临床心理考试,临床神经心理考试,临床评定量表。医患关系。心身疾病。临床诊断中常见的心理问题。
5、心理治疗(一)(含实践)
心理治疗的概念。心理治疗发铺简史及主要流派。心理治疗的原则及适用范围。心理治疗的基本入程。常见的心理治疗方式与适应症。
6、反常心理学(一)
反常心理学研讨对象、义务和意义。反常心理判断尺度及理论模式。反常心理的分类。焦急性障碍。抑郁性障碍。人格障碍。性心理障碍。不良行为。神经症。精神分裂症和妄图疾患。
7、职业辅导
职业辅导的概念与意义。职业生涯的历程及影响因素。兴致、才能、气质、性情与择业。职业价值观与择业。职业的自我规划与职业决议计划。职业应聘。职业生涯的自我管理。组织职业生涯管理。
8、集团咨询
集团咨询的特色、对象。集团咨询的原则与适用范围。集团咨询的预备、入程与技能。学校集团咨询。
9、心理测评技术与档案树立
A、课程性质和目的
本课程是自学考试心理健康专业的一门必修课。通过本课程的学习,考生基本理解心理测量原理,熟习各类主要心理考试或量表的内容和特色,同时纯熟掌握心理测量实施有关技术,能在以后的工作实践中加以使用。
B、本课程的主要内容
1)心理测量原理
2)智力考试
3)人格考试
4)心理健康测评
5)学习心理测评
6)心理考试的编制与实施
7)心理档案的树立
10、人格心理学
人格心理学是从总体上探讨、描述与说明人道、人的心理与心理特性的心理学分支学科。其主要内容包括人格的概念、人格心理学的体系、人格心理学的意义与义务、人格心理学的理论、人格心理学的研讨方式、人格心理学的形成与发铺、人格构造的发铺、原始欲望与人格、文化与人格、特质与人格、学习与人格、认知与人格等等。本课程要求考生理解人格心理学的基本理论与研讨方式,掌握人格心理学各大理论体系的基本概念与理论体系,能够剖析和评价这些理论,并能够初步使用人格心理学的理论和方式剖析有关现实问题。课程的目的是让考生掌握人格心理学的体系理论知识;提高考生对人格理论的理解力与剖析评判才能;并使考生理解人格心理学的主要研讨方式,提高对人格心理学问题的研讨才能。通过这门课程的学习,为考生掌握其它心理学专业课程打下良好基本。
11、心理与教育统计
心理与教育统计学是使用统计学的一个分支,是数理统计与心理学、教育学的一门学科。它把统计学的理论方式使用于心理试验、心理考试等科学研讨中,通过对数据的剖析处置,到达更为精确地掌握情形、探索规律、制订计划、检讨效力的目的,是心理与教育研讨的主要工具和手腕。是使考生掌握心理与教育统计学的基本理论知识,更主要的是使考生能精确地使用各种统计剖析方式,掌握处置和剖析数据的基本技能。通过这门课程的学习,为考生开铺心理试验、心理考试打下良好的基本。
12、学习心理与辅导实践
1)本课程的目的与义务
本课程的目的是使考生掌握中小学生学习心理辅导的体系的理论知识,提高考生对中小学生学习心理现象的理解力与剖析批判才能,并使学员掌握学习心理辅导的主要研讨方式,提高中小学生的学习的效力。
2)本课程的主要内容
第一章:绪论。主要介绍关于学习的部分基本理论,中小学生学习问题的表示与成因,学习辅导的对象、义务、理论与方式等。
第二章:学习念头辅导。体系介绍心理学中关于念头的主要理论,激发考生学习念头的一般方式。
第三章:学习策略辅导。主要介绍学习策略与学习后果的关系、学习策略的主要类型以及学习策略的训练方式。
第四章:学习习性辅导。主要介绍良好学习习性的培育以及不良学习习性的矫正方式。
第五章:考试心理辅导。主要介绍考试焦急的调节技术与方式,应试技能的培育以及学习疲劳的防治等。
第六章:学习难题辅导。主要介绍学习难题学生的特色,学习难题学生的辅导与训练的方式与技术。
第七章:学科学习辅导。主要介绍语文、数学和英语三门主要课程的学习方式等。
13、英语(二)(课程说明略,按全国考委统一要求执行。)
14、试验心理学
试验心理学课程使高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科段)的必修课,是心理健康教育的一门基本理论和方式课程,它既能够为心理学研讨提供方式论基本,又能够为心理健康教育研讨和实践提供适用技术,具有很强的理论性和使用性。
试验心理学是以试验方式研讨心理和行为规律的学科,重点研讨心理学试验的理论方式和技术操作,主要内容包括心理试验理论、心理试验设计与对应统计处置技术、以及试验法在心理学各主要研讨范畴的使用。绝管心理学是一门介于天然科学与社会科学之间的中间学科,但是试验心理学完全侧重于心理学的天然科学性质,它强调以严厉的天然科学研讨程序,对心理现象的原因和规律入行实证研讨。其特色主要体现为基天性、实证性、使用性。
15、认知心理
认知心理学是探索人类获取和使用知识奥秘的科学,是入行为心理学及其相关范畴研讨的基本。在大学心理学专业,认知心理学既是一门专业课又是一门专业基本课。设置本课的目的在于使学生理解心理学研讨的认知途径,深刻理解人类知觉、注意、记忆、表象、语言、问题解决、推理等认知入程,并初步掌握认知心理学的基本的、巧妙的研讨方式和试验设计技术。
16、社会意理学(一)
社会意理学是研讨人在社会情境中的心理和行为及其规律的科学,是一门介于心理学与社会学之间的边缘学科。本课程主要内容包括社会意理学的基本理论、个体社会意理、人际交去心理、群体社会意理以及使用社会意理学等。本课程的目的是使考生掌握社会意理学的体系理论,提高考生对社会意理和社会行为的理解才能和剖析才能,并使考生掌握社会意理学的主要研讨方式,提高对社会意理学问题的研讨才能。要求考生全面掌握社会意理学的基本理论知识和基本规律,理解社会意理学的基本方式,并在剖析现实社会意理现象和社会意理学的试验方面获得初步训练,掌握相关的技能。通过这门课程的学习,为考生学习其他心理学专业课程打下良好的基本,并使考生自身的心理素质和社会适应力得当提高。
17、心理测量与评估(含实践)
心理测量与评估的基本概念、分类和作用。数据统计。心理测量量表编制与评估的一般程序。测量与评估项目的编制原则与种类。心理测量与评估的实施。测量与评估结果的说明。心理考试的信度和效度。项目剖析。智力考试。学业造诣考试。人格考试。神经心理考试。评定量表。
18、心理咨询与辅导(一)(含实践)
心理咨询与辅导的含义。心理咨询与辅导的历史与发铺。心理咨询的理论模式。心理咨询与辅导的对象与原则,心理咨询与辅导的程序与技能。儿童心理咨询与个别辅导。青年心理咨询与辅导。中年心理咨询与辅导。老年心理咨询与辅导。个别心理咨询。集团心理咨询。电话心理咨询。学习辅导。人格辅导。生涯辅导。职业辅导。心理咨询工作者。
19、心理健康教育概论
心理健康教育的对象、原则、义务和意义。心理健康的概念与尺度。心理健康活动的兴起与发铺。心理健康教育的目的、内容、途径和方式。学校心理卫生。成人心理卫生。社区心理卫生。心理健康教育工作者。
20、心理学
心理学研讨对象、研讨原则与方式。心理实质。心理的发生、发铺入程。觉得概念、种类,感触感染性及调整规律。知觉概念、种类及基本特性。注意概念、种类与品质。记忆概念、种类,记忆的基本入程,记忆理论。表象和想象。思维的概念与种类,思维的基本入程,概念掌握与问题解决。言语概念和种类。需要和念头。情感和感情的概念、类别,情感理论。意志入程和品质。技能及形成。才能概念与种类,才能形成和发铺,才能构造和测量。气质概念及分类,气质学说。性情概念、特性和类别,性情的形成、发铺和测量。
21、青少年心理卫生
青少年的一般概念。生理发育特色。心理发铺的一般特色。青少年心理发铺理论。遗传、成熟、环境与心理发铺。青少年的养分卫生。学校教育与青少年心理。家庭教育与青少年心理。少年儿童的心理卫生。青年的心理卫生。
本专业课程使用教科书一览表
课程代码 | 课程名称 | 教科书名称 | 编著者 | 出版社及版次 |
0004 | 毛泽东思惟概论 | 毛泽东思惟概论 | 罗正楷 | 武汉大学出版社1999年版 |
0005 | 马克思主义政治经济学原理 | 马克思主义政治经济学原理 | 卫兴华 | 武汉大学出版社1999年版 |
5621 | 心理的生物学基本 | 心理的生物学基本 | 王立新 | 北京大学医学出版社2008年版 |
5622 | 临床心理学 | 临床心理学 | 梁宝勇 | 北京大学医学出版社2007年版 |
5624 | 心理治疗(一) | 心理治疗(一) | 郑日昌 | 北京大学医学出版社2006年版 |
5626 | 反常心理学(一) | 反常心理学(一) | 王建平 | 北京大学医学出版社2006年版 |
5627 | 职业辅导 | 职业辅导 | 侯志瑾 | 北京大学医学出版社2007年版 |
5628 | 集团咨询 | 集团咨询 | 樊富珉 | 北京大学医学出版社2006年版 |
3519 | 心理测评技术与档案树立 | 中小学生心理测评与心理档案 | 陈雪枫 刘科荣 宇斌 |
暨南大学出版社1997年8月第一版 |
4269 | 人格心理学 | 人格心理学 | 郑雪 | 广东高等教育出版社2004年8月第一版 |
5951 | 心理与教育统计 | 教育与心理统计学 | 张敏强 | 人民教育出版社2002年11月第二版 |
4267 | 学习心理与辅导实践 | 中小学生学习辅导 | 刘学兰 何先友 |
广东高等教育出版社2004年6月第一版 |
0015 | 英语(二) | 大学英语自学教程(上、下册) | 高 遥 | 高等教育出版社1998年版 |
2108 | 试验心理学 | 试验心理学 | 孟庆茂 常建华 |
北京师范大学出版社1999年5月第一版 |
0471 | 认知心理 | 认知心理 | 高玉祥 | 辽宁大学出版社2000年版 |
0266 | 社会意理学(一) | 社会意理学 | 郑雪 | 暨南大学出版社 2004年7月第一版 |
5616 | 心理测量与评估 | 心理测量与评估 | 漆书青 | 北京大学医学出版社2007年版 |
5619 | 心理咨询与辅导(一) | 心理咨询与辅导(一) | 陶崃烜 | 北京大学医学出版社2006年版 |
5615 | 心理健康教育概论 | 心理健康教育概论 | 伍新春 | 北京大学医学出版社2006年版 |
0031 | 心理学 | 心理学 | 张厚粲 | 南开大学出版社2002年版 |
5618 | 青少年心理卫生 | 青少年心理卫生 | 许百华 | 北京大学医学出版社2007年版 |
广东省教育考试院办公室
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