记者从北京教育考试院获悉，自学考试《计算机使用基本》课程09年12月首次向考生宣布“造诣剖析讲演”。网络问卷调查显示，超过九成的考生满意度较高。

　　据理解，2009年北京教育考试院首次开铺了自学考试范畴诊断性评价项目，并于同年12月通过网络免费向考生提供了计算机使用基本课程的“造诣剖析讲演”。该讲演是对传统自学考试造诣讲演的改造，在我国自学考试范畴尚属首次。

　　相关负责人介绍，在提供“造诣剖析讲演”的同时，考试管理机构还设计了关于“造诣剖析讲演”的网络调查问卷。结果显示，“考试造诣剖析讲演”能知足考生需求，提高了考生后续学习的自信念和积极性。

　　自学考试生缺少足够的教师面授指点，而传统的考试造诣讲演仅提供一个最后分数，自学考试生不知足于这样的“总分”式造诣讲演。有89.3%的考生以为考试管理机构应该提供具有问题诊断功能的“造诣剖析讲演”，无论考试通过仍是未通过，考生都很须要。

　　调查结果显示，考生普遍认同窗科专家的学习建议。有91.3%的考生对“造诣剖析讲演”持认可立场，以为“考试管理机构提供造诣剖析讲演是更加负义务的行为”，有助于考生的学习与发铺。

　　91.2%的考生对“造诣剖析讲演”的满意度较高，以为诊断讲演有利于他们明白本门课程所考察的才能构造特色，有助于他们理解自身知识把握情况，发现自身的不足并采取有效的补救办法，有针对性地部署后续学习，提高学习效力。尤其是对讲演中的学习建议内容，90%以上的考生以为“讲演内容很详细”，“有关学习建议的内容很适用”。

　　本次“造诣剖析讲演”对未达标考生做了更为深刻的评价，对他们的知识薄弱环节入行了详细描述并提供科学的学习建议。调查结果显示，未达标考生的自我效能感普遍提高，有92.5%的考生以为“自己有信念通过下次考试”。

　　相关负责人表示，本次“造诣剖析讲演”是将诊断性评价技术使用于自学考试范畴的一次尝试。北京教育考试院今后将不断改入评价计划，为考生提供更科学、精确、个性化的评价服务。（记者：任卫军 通讯员：田霖）